Rosa de los vientos para niños

Escrito por monica patrick | Traducido por susana inglese

Comstock/Comstock/Getty Images

Los alumnos de la escuela primaria, en la clase de Ciencias Sociales, aprenden todo sobre hacer mapas. Aprender a manejar y entender un mapa son habilidades que deben dominar los alumnos. Así mismo, es de crucial importancia aprender sobre la rosa de los vientos.

La rosa de los vientos muestra los puntos cardinales en un mapa y permite reconocer fácilmente el norte, el sur, el este y el oeste. Se usa para descifrar el mapa y guía al alumno hacia su destino.

 

Nivel de dificultad: Fácil

Instrucciones:

Necesitarás

Cartulina celeste

Cartulina azul oscuro

Cartulina amarilla

Molde de estrella

Molde de círculo

Tijeras

Cola adhesiva

Puntos cardinales impresos

Lápiz

Procedimiento

1 Distribuye las cartulinas a los niños. Cada alumno necesitará un trozo de cartulina celeste, azul y amarilla. También deberás darles tijeras, cola adhesiva y lápiz.

2 Reparte a los niños los moldes de los círculos e indícales que deberán ubicarlos en el centro de la cartulina azul. Con el lápiz deberán trazar el círculo sobre el papel.

3 Pide a los niños que usen las tijeras para recortar los círculos de la cartulina azul. La cartulina sobrante la pueden desechar o reservar para otro proyecto.

4 Distribuye entre los niños los moldes de estrella e indícales que con el lápiz la calquen sobre la cartulina amarilla.

5 Pide a tus alumnos que recorten la estrella y reserven el papel sobrante.

6 Indícales que coloquen la cartulina celeste sobre el escritorio y que agreguen un poco de cola adhesiva en el centro. Luego deberán adherir el círculo azul sobre la cartulina celeste y agregar sobre esta un poco de cola adhesiva para ubicar en el centro la estrella amarilla.

7 Dale a los niños los puntos cardinales impresos para que los recorten. Pídeles que adhieran con cola adhesiva el norte, el sur, el este y el oeste en los lugares que corresponden. Deberás guiarlos escribiendo en el pizarrón las direcciones. Los niños deberán desechar los pequeños trozos de papel sobrante para mantener prolijas sus áreas de trabajo.

En: http://www.ehowenespanol.com/rosa-vientos-alumnos-primarios-como_76753/

Cómo enseñar a leer un mapa en primer grado

Escrito por tamara van hooser | Traducido por ehow contributor

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Los niños de primer grado piensan en forma concreta, literal, fáctica y absoluta. Por lo tanto, enseñarles a leer un mapa requiere comenzar con un sentido básico de la dirección y la práctica mediante la asociación de símbolos con objetos del mundo real. Será importante entrenar los conceptos de lo simbólico y lo abstracto con actividades interactivas que enfaticen el movimiento y la participación activa. Trabajar con mapas reales aumentará, además, el interés de los pequeños de primer grado y les brindará una mejor conciencia acerca de cómo los mapas se relacionan con su mundo.

Nivel de dificultad: Fácil

 

Actividad 1 1 Coloca carteles sobre las cuatro paredes de tu aula que indiquen los puntos cardinales. Pide a tus alumnos que se pongan de pie mirando al norte. Repite el procedimiento para el sur, este y oeste. 2 Reúne a la clase en un sector del aula y diles que necesitan escuchar con cuidado y seguir instrucciones. Explícales que tendrás un tratamiento especial con ellos si llegan a destino. Bríndales instrucciones verbales tales como "camina cinco pasos hacia el sur; dobla a la derecha en la estantería". Tus instrucciones podrán dirigirlos hacia el rincón de los cuentos, fuera del aula o hacia la cafetería, donde podrás recompensarlos con su cuento favorito, un bocadillo especial o un juego. 3 Entrega a cada estudiante un mapa local simple y señala la rosa de la brújula. Explica que ésta indica en qué dirección se encuentran el norte, sur, este y oeste en el mapa, y gíralo de manera tal que la flecha norte de la rosa de la brújula apunte a la pared norte del aula. 4 Pide a los estudiantes que coloquen el dedo sobre un punto de referencia destacado que se encuentre marcado con claridad en el mapa, por ejemplo la escuela o un parque cercano. Indica que el lugar en el mundo real es mucho más grande que el espacio que puede mostrar el mapa, y por lo tanto usamos símbolos que se refieran a él. 5 Reseña los nombres de las calles que se muestran en el mapa y luego brinda algunas instrucciones, al tiempo que les pides que sigan con el dedo el recorrido que describes. Por ejemplo, "caminen hacia el norte hasta que lleguen a la calle Oak, luego giren a la izquierda y caminen una cuadra. Giren a la derecha en la calle 12 y caminen cuatro cuadras. ¿Dónde están ahora?". 6 Cuando los estudiantes parezcan entender cómo seguir directivas, colócalos en pares y pídeles que practiquen darse instrucciones entre ellos. Actividad 2 1 Crea de nueve a doce tableros BINGO cuadrados, los cuales representen un objeto del mundo real en cada uno de ellos, tales como libros, lápices, juguetes pequeños, tijeras, etc. Realiza para ti un tablero maestro con todos los símbolos posibles. Por cada símbolo, dispón una muestra del mundo real en una bolsa de papel marrón. Por ejemplo, si tienes una figura de un pequeño avión en el tablero, busca uno de juguete para colocar en la bolsa. 2 Distribuye tableros de juego y marcadores BINGO. Explica que vas a sacar objetos reales de la bolsa y que tienen que encontrar el símbolo que corresponda al mismo en su tablero. 3 Saca los objetos de la bolsa y pide a los estudiantes que los identifiquen; marca si tienen el símbolo en su tablero de juego. Dependiendo del tiempo del que dispongas, puedes jugar para BINGO o no. 4 Vuelve a mostrar los mapas locales una vez más y señala que los mismos poseen una clave de explicación de símbolos, la cual indica a qué se refiere cada uno de ellos. Pide a los estudiantes que te digan qué tipo de símbolo utiliza este mapa para señalar una escuela, un hospital, una biblioteca o un parque.   Actividad 3 1 Elije un área familiar y cercana como el aula, la escuela o el patio de juegos. Distribuye papel de dibujo y pide a tus estudiantes que dibujen la forma básica del área. Para áreas más grandes como la escuela, grafica una pequeña parte de ella, por ejemplo cómo ir de la oficina a la cafetería caminando. No te preocupes demasiado acerca de la escala exacta en este momento. 2 Una vez que tengan el esquema del área básica, habla acerca de los lugares y objetos que se encuentran en dicha área. Trabaja con la clase completa para crear una clave de las cinco a siete locaciones que debería indicar el mapa. Permite que los estudiantes dibujen la clave en la esquina de sus mapas. Agrega una rosa de brújula para indicar los puntos cardinales sobre ellos. 3 Pide a los estudiantes que utilicen la clave para dibujar los símbolos para cada locación u objeto en el lugar en que se encuentren, dentro de los límites que han dibujado. Pueden necesitar ayuda de manera tal que debas guiarlos para descifrar, por ejemplo, que la estantería se encuentra sobre la pared este en la esquina derecha del aula. Recuérdales que pueden usar la rosa de la brújula y los puntos cardinales señalizados en el aula para ayudarlos a determinar la locación correcta en el mapa. 4 Asigna tarea a los estudiantes para que intenten dibujar un mapa de sus dormitorios, su casa o su calle luego de que hayan aprendido los símbolos y los puntos cardinales de manera correcta.

Necesitarás ·  1 mapa local para cada estudiante o par de estudiantes ·  Señalización para el aula: norte, sur, este y oeste ·  Papel de dibujo ·  Lápices ·  Crayones, rotuladores o lápices de colores ·  1 tarjeta BINGO mapa simbólico para cada estudiante ·  Recopilación de objetos pequeños para marcadores BINGO ·  Bolsa llena de objetos del mundo real que se correspondan con los símbolos sobre las tarjetas BINGO ·  Bolsa grande de papel marrón ·

Consejos y advertencias

• Haz que el aprendizaje sea simple y concreto para los niños de primer grado. Comienza con mapas de lugares con los cuales estén familiarizados para que tengan una imagen mental fuerte que puedan asociar con los símbolos del mapa. Si es posible, lleva a tus alumnos a caminar por el área que deseas que dibujen en el mapa.
• Para ayudar a los estudiantes de primer grado que estén comenzando a leer un mapa, busca uno para mostrarles que incluya lo siguiente: una clave de explicaciones o una rosa de brújula de clara definición, nombres de calles y puntos de referencia comunitarios. Tu Cámara de Comercio local puede ayudarte a obtener o proveerte un mapa apropiado.

Referencias

• Wright State University: Facultad de Educación y Servicios Humanos: Habilidades con mapas para primer grado: Lee A. Wones
• Rapides Parish School District: Habilidades básicas con mapas para primer grado: Regina Greene

En: http://www.ehowenespanol.com/ensenar-leer-mapa-grado-como_65142/

 

Read this article in English: How to Teach the First Grade to Read a Map